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微课内容萃取流程是什么你知道吗?
时间:2023-06-30 19:04 点击次数:160

  很多人都说微课内容萃取很简单啊,首先我们要明白我们需要什么样的微课内容,这来源于我们所定下的课程目标,内容萃取要围绕课程目标展开。萃取的原则是先有后优,去繁从简。

  基于过往经验设计场景直接进行微课开发(本方法建议企业工程师或具备高级职称开发人员使用)。

  通过思维导图将素材纲要呈现在一个平面上,备注好来源及对应页码,然后摘取课程相关的内容。

  此方法适用于既没有业务专家,素材内也无可摘取的内容,则需要通过课程开发人员通过素材收集后自行总结归纳,提取课程内容。

  把素材按用途分类:分为理论依据,内容干货(课程核心内容),课程案例,总结提炼部分等

  比如流程类的我们可以按事情发生的先后顺序,操作方法类的我们可以按时间顺序或空间顺序,案例分析类的,我们可以按提出问题-分析问题-解决问题等等,总之内容的重组要符合Mece原则:各要点之间彼此独立,完全穷尽。

  是否萃取的内容就真的是该课程应该有的内容呢?当我们内容重组后,接下来最最重要的一个事情就是内容的评审。

  课程评审时可以最好让业务专家进行评审,如果没有业务专家我们可以让标杆人物来完成,如果都没有,那就学员或模拟学员了!

  业务专家:当我们做内容评审时,最好是业务专家在场!业务专家对内容的正确性和完整性可以进行很好的评估!

  学员:学员因为不了解学习内容,所以用学习进行内容评审的时候,就是“请您按我说的做”,让学员根据你内容的描述来进行模拟演示,如果最终按你的文字达到目的了,那么就说明你的内容评审通过,如果通过观察你发现还有些地方是错误的或者漏掉了,那就是你内容需要调整的部分。

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  虽然课程的完成率不是评价课程好坏的标准,但是提升课程的完成率可以增加学员的粉丝黏性,同时也可提升课程的复购率,而粉丝黏性和复购率,是知识分享者可持续发展的命脉所在,所以提高课程完成率是每个老师都必须思考的问题。

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