原标题：《万向思维教育考试论坛》第173期-新课标道德与法治学科评价方法

　　评价主要涉及价值观念、学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿道德与法治课程学习的全过程和教学的各个环节，发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。

　　1、基本原则：坚持素养导向、以评促学、以评促教、重视表现性评价、坚持多主体评价。

　　2、评价内容：要对学生核心素养的综合发展状况进行评价，兼顾学生学习态度、参与学习活动的程度以及对课程内容的理解应用水平；要着重评价学生在日常生活与学习中表现出的思想政治素养、道德品行、法治观念，以及在真实情境与任务中运用所学知识分析问题、解决问题时所表现出的核心素养发展综合水平。

　　1、学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标。依据学业质量标准，充分体现基于核心素养的命题导向与立意，正确处理核心素养与课程内容、任务、情境之间的关系，有效测评学生学业成就，落实素养导向的课程改革要求。

　　2、命题原则：第一，严格依标命题。要全面落实课程目标、课程内容、学业质量等要求。

　　第二，坚持正确的政治方向和价值导向。命题要以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的政治方向；积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化。

　　第三，探索素养导向的命题方式。试题设计要在情境创设、任务设置、评分方式等方面有所突破。